聚焦诗画意境，共探“问学”课堂

聚焦诗画意境，共探“问学”课堂

——瞿溪一小语文教研组第九次研修活动通讯稿

2025年12月11日下午，瞿溪一小语文教研组第九次研修活动在录播教室如期举行。本次活动以“落实常规，打造问学课堂”为主题，通过两节同课异构的《鹿柴》教学展示，引导教师们深入探讨古诗教学中的情境创设、学生主体与诗意感悟的融合路径。

活动中，李奇璇与林佩两位老师先后执教唐代诗人王维的《鹿柴》。李老师紧扣“诗中有画”的特色，以“读诗如赏画”为主线，引导学生从“空山不见人”的静谧中感受“人语响”的生机，从“返景入深林”的微光中体悟“照青苔”的温暖。课堂通过“点字成诗”激趣、分层朗读悟韵、圈画景物构画、联想体验入境等环节，逐步引导学生走进诗歌的视听世界，理解“静中有声，暗中有光”的意境，感悟诗人于幽寂中怀抱的豁达心境。

林佩老师的课堂则侧重从“问学”角度出发，以学生自主质疑、合作探析为主要形式，鼓励学生围绕“诗人为何独写青苔？”“‘空山’真的空吗？”等问题展开讨论，在思辨中深化对诗歌语言精妙与情感深度的理解。两节课虽风格各异，但均体现了“以学生为主体、以朗读为主线、以意象为抓手”的古诗教学理念，展现了教师对文本的深入解读与对学情的准确把握。

课后，参会教师围绕两节课的设计思路、课堂互动与目标达成展开了热烈研讨。大家一致认为，古诗教学应避免逐字逐句的机械解释，而应通过创设情境、调动想象、联系生活等方式，引导学生自主发现诗歌的音韵之美、画面之美与情感之美，真正实现从“学会”到“会学”的转变。

本次教研活动不仅为教师们提供了可借鉴的教学范例，也进一步明确了“问学课堂”在古诗教学中的实践方向。在诗与画的交融中，在问与学的对话中，瞿溪一小语文教师团队将继续探索，让课堂成为学生感受中华优秀传统文化、提升语文核心素养的生动场域。