瞿溪一小数学组开展 “落实核心素养，打造‘问・学课堂’” 研修活动

瞿溪一小数学组开展 “落实核心素养，打造‘问・学课堂’” 研修活动

为深化小学数学课堂教学改革，推动学科核心素养落地，2025 年 12 月 25 日下午，瞿溪第一小学小学数学组在录播教室开展了第 9 次教研活动，全体数学教师参与了本次以 “落实学科核心素养，打造‘问・学课堂’” 为主题的研修活动。

活动中，王东东老师带来一年级《排队中的数学问题》，以 “情境观察 + 操作体验” 破解难点：通过 “从前往后数、从后往前数” 的实例，用画图、数数等直观方法，帮助学生理解 “重复计数” 的逻辑，在 “树与树之间有几棵”“队伍总人数” 等问题中，培养学生的 “模型意识” 与 “应用意识”，课堂设计贴合低年级学生认知特点，生动有趣。

随后陈龙春老师执教三年级《数字编码》一课，以 “身份证号码的秘密” 为主线，通过 “读身份证号、猜编码信息、比编码异同” 等任务，将 “数感、符号意识” 融入课堂：从生活中的电话、车牌编码引入，引导学生发现编码 “表示数量、顺序、特定信息” 的功能，借助 “帮小马虎连身份证号” 的练习，让学生在实践中掌握身份证编码的地域、日期、性别等含义，既关联生活又渗透逻辑思维。                 

课后，在主持人胡晓芬老师的组织下，老师们围绕 “核心素养落地路径” 展开评课：认为两节课均体现了 “问・学课堂” 的理念 —— 以真实问题驱动学习，以实践活动深化理解；同时也提出优化建议，如《数字编码》可增加更多生活编码案例，《排队问题》可拓展更多变式练习。

本次研修活动，既展示了不同年段数学课堂的特色，也为教师们搭建了 “聚焦核心素养、优化课堂策略” 的交流平台，助力瞿溪一小数学教学质量的持续提升。