瞿溪第一小学第六次数学校本研修活动

瞿溪第一小学第六次数学校本研修活动

 

为积极响应教育革新号召，精准把握教学方向，提升数学教学质量，我校于2025年11月27日下午第一节，围绕四年级上册《条形统计图》开展了一场极具意义的数学教研活动。本次活动由吴新政老师进行课堂展示，并组织全体数学老师结合《义务教育课程标准（2025年修订版）》深入研讨，旨在探索更高效的教学模式，提升学生数学核心素养。

 

课堂展示：情境引领，实践育人

活动伊始，吴新政老师带来了一堂精彩纷呈的《条形统计图》示范课。课堂以“天气情况统计”巧妙引入，吴老师引导学生回顾生活中不同的天气现象，如晴天、阴天、阵雨、雷阵雨等，并用简洁的符号表示，自然地引出用简洁方式学习数学的理念，成功激发了学生的学习兴趣。

在新课讲授环节，吴老师抛出一系列层层递进的问题：“你能很快知道每一天的天气吗？”“如果记录31天的天气，怎样能更快知晓每种天气的天数？”引发学生热烈讨论，回顾已有统计方法，如记录、表格、象形统计图等。随后，学生们分组合作，分别运用不同方法对天气数据进行统计，在实践中深化对统计过程的理解。

汇报环节，各小组积极展示成果。通过对比不同统计方式，学生们直观感受到条形统计图在清晰呈现数量、便于比较方面的独特优势。吴老师适时提问：“用统计表的方法有什么好处？数量清楚，那象形图呢，能直观看出数量多少，它有什么缺点？”引导学生深入思考不同统计方法的特点。接着，吴老师进一步启发：“有没有一种方法能做到数量清楚又直观？”自然引出条形统计图，并详细讲解其绘制方法，包括选择合适的方格、横轴表示天气、纵轴表示数量并从0开始等关键要点。

课堂练习环节，吴老师结合生活实际，设计“开运动会买水果”“统计本班同学出生月份”等任务。学生们积极投入，运用所学知识解决实际问题，进一步巩固了条形统计图的应用能力。

 

课标研讨：聚焦素养，共谋发展

课后，全校数学老师围绕《义务教育课程标准（2025年修订版）》展开深入研讨。大家一致认为，吴老师的课堂紧密贴合新课标要求，以生活情境为依托，让学生在实践中经历数据收集、整理、描述和分析的全过程，有效培养了学生的数据意识和应用能力。

在交流中，老师们各抒己见。有的老师提出，可以进一步拓展统计教学的资源，引导学生关注社会热点问题，如环保数据统计、交通流量统计等，增强学生的社会责任感；有的老师建议，利用信息技术手段，如在线统计工具、数据分析软件等，丰富教学形式，提高学生的学习效率和数据分析能力；还有老师强调，要注重评价方式的多元化，不仅关注学生的学习结果，更要重视学习过程，鼓励学生积极参与、勇于创新。

 

活动总结：砥砺前行，再谱新篇

此次教研活动，吴新政老师以扎实的教学基本功、巧妙的教学设计和生动的教学语言，为全校数学老师提供了优秀的教学范例。通过课标研讨，老师们对新课标有了更深刻的认识，明确了统计教学的目标和方向。

未来，我校数学教研组将继续深化对《义务教育课程标准（2025年修订版）》的学习与实践，不断探索创新教学方法，加强校际交流与合作，努力提升数学教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础，在教育改革的浪潮中砥砺前行，再谱数学教学新篇章。